Ensimmäisestä oppitunnista alkaen harjoittelemme todellisia vuorovaikutustilanteita peruskysymysten avulla. - Mikä sinun nimesi on? Mistä olet kotoisin? jne. Nämä pikku dialogit ja opitut verbit ( asua, sanoa, olla, rakastaa….) ovat ensimmäisen "oikean" dialogin rakennusaineita ja opiskelijat ovat itsekin yllättyneen iloisia kun he huomaavat ymmärtävänsä keskustelun sisällön.
Olen vakuuttunut siitä, että opimme parhaiten rentoutuneina. Silloin omaksumme tietoa huomaamattamme - kuin leikiten! Huumori rentouttaa ja se on suurenmoinen oppimisen apuväline.
Yksi oppimistekniikoista on elävien mielikuvien luominen muistettavista asioista. Muistitutkijat hyödyntävät tätä tekniikkaa tekemällä liioiteltuja ja humoristisia mielikuvia muistin tueksi. Miten suomea osaamaton henkilö voisi kuitenkaan visualisoida tekstiä, jota hän ei ymmärrä? Niinpä näinä vuosina olen piirtänyt lukemattomia kuvia liitutaululle opetukseni tueksi. Nyt olen sisällyttänyt ideoimani kuvat ja valmistamani opetusmateriaalin 'Suomea leikiten' - kirjaani, jota aloitin työstämään mieheni kanssa syksyllä 2003. Kirja on kokonaan kuvitettu ja sen 170:stä sivusta 30 on nelivärisiä. Se sisältää suomen kielen perusrakenteet äärimmäisen yksinkertaisesti ja havainnollisesti. Kirjan valokuvat ja selkeä taitto ovat mieheni käsialaa ja hänen ulkomaalainen näkökulmansa on ollut ratkaisevan tärkeä.
Opetuksessani pyrin välttämään kielioppitermien käyttöä niin paljon kuin mahdollista. Nimitykset: nominatiivi, genetiivi, inessiivi, elatiivi, illatiivi… voivat olla sangollinen vettä, jolla havaintokyvyn kipinä saadaan tehokkaasti sammutettua! Hyvin suuri osa maahanmuuttajista ei tunne näitä latinalaisperäisiä termejä edes omalla kielellään!
Taivutusmuodot ovat pikemminkin 'työkaluja', joilla sanojen 'raaka-aineesta' tehdään valmis 'tuote' eli informaatiota välittävä lause. Kielioppitermit tosin löytyvät kirjasta mutta ne eivät ole huomattavasti esillä.
Kysymyssanat ovat pääosassa. Kun opiskelija ymmärtää kysymyksen, osaa vastata ja taas esittää vuorostaan kysymyksen, niin se on merkityksellistä viestintää. Siihen meidän on suomi toisena kielenä - alkuopetuksessa pyrittävä, ei kieliopilliseen analyysiin. Sen aika on myöhemmin, kunhan opiskelija on ensin oppinut puhumaan suomea ja oppinut miten ajatellaan suomeksi. Mikä muoto on tietyn informaation välityskeino? Kenen? Minkä värinen? Millainen? Mikä?/ Kuka? Mitä tekee? Missä? ( Isoäidin harmaa, laiska kissa nukkuu korissa.)
Näin opiskelijat hahmottavat kokonaisuuksia heti alusta lähtien. Mikään uusi opittava asia ei ole irrallinen tieto, vaan sopii jo opittuihin asioihin kuin osanen palapeliin.
Kirjassa elävöitän kuvin sellaiset vaikeahkot kielioppiasiat kuten partitiivivartalon, genetiivivartalon ja sanatyypit. Teoreettiset asiat, kuten astevaihtelun, verbityypit ja imperfektin olen esittänyt selkeiden kaavioiden avulla.
Perustelen näitä oppimismenetelmiä sillä mitä aivotutkijat ja oppimisen asiantuntijat ovat saaneet selville ihmisaivoista. Lyhyesti sanottuna meidän vasen aivopuoliskomme on 'akateeminen' puoli ja oikea aivopuolisko on 'taiteellinen' puoli. Kun molemmat aivopuoliskot ovat mukana oppimisessa, niin se tapahtuu todellakin kuin leikiten. Vasemman aivopuoliskon erikoisalat ovat: sanat, logiikka, numerot, matematiikka, järjestys, kielet, analyysi, aika jne. Oikean aivopuoliskon erikoisalat ovat: riimit, rytmi, musiikki, kuvat, mielikuvitus, värit, muoto, tunteet, piirtäminen, maalaaminen, päiväunelmointi, kokonaisuudet, kuviot, intuitio jne. Me muistamme helposti suosittujen laulujen sanat. Kauppamaailma tietää tämän hyvin ja käyttää sitä loistavasti hyväkseen mainonnassa. Laulan opiskelijoiden kanssa. He pelaavat muistipelejä värikkäillä korteilla ja näin opettavat toinen toisiaan. Opetan heitä käyttämään eleitä muistin tueksi, kun opiskelemme valmiita fraaseja. Esimerkiksi lause "Onko sinulla aikaa puhua minun kanssani?" on helppo esittää myös elekielellä.
Suosittelen opettamisen ammattilaisille luettavaksi Gordon Drydenin ja Jeannette Vosin kirjan 'Oppimisen vallankumous' . Kirjassa käsitellään mielenkiintoisesti myös eri älykkyyslajit, joiden tunnistaminen saa opettajan näkemään jokaisen ihmisen lahjakkaana yksilönä ja mahdollisuuksien timanttikaivoksena.
Harjoituskirjani esipuheessa lainaan Rudolf Nurejevin, maailmankuulun, venäläisen balettitanssijan sanat: " Minun täytyy harjoitella paljon. Muuten ei tapahdu mitään. Ei ole inspiraatiota. Inspiraatio ei tule taivaasta, niin että yhtäkkiä tanssii jumalaisesti. Täytyy harjoitella yksinkertaisia harjoituksia." Harjoituskirjani tehtävät ovat yksinkertaisia ja vaikeusaste kasvaa vähitellen. Näiden vuosien aikana olen itse oppinut paljon siitä, mitä opiskelijat eivät ymmärrä. Tämän tiedon ja kokemuksen olen sisällyttänyt harjoitustehtäviin. Tehtävissä on paljon toistoa mutta aina jotakin uutta mukana.
Jonglööriksi aikova aloittaa harjoittelunsa kahdella pallolla, sitten hän lisää kolmannen ja kun se sujuu hyvin niin hän aloittaa harjoittelun neljällä pallolla. Liian vaativat tavoitteet alussa veisivät onnistumisen riemun. "Minä osaan tämän" - elämys taas kannustaa ja rohkaisee jatkamaan lopullista tavoitetta kohti: kahdeksan palloa ilmassa yhtä aikaa!! Tämä pätee myös kielen opiskelijoihin.
Vanha viisaus on, että kertaus on opintojen äiti. Voimme unohtaa 24 tunnin kuluessa jopa 80 prosenttia opitusta materiaalista. Lyhyt kertaus heti opiskelujakson jälkeen ja sitten päivän, viikon, kuukauden ja vielä puolen vuoden kuluttua parantaa muistia, niin että saatamme muistaa materiaalin lähes 100-prosenttisesti. Harjoitustehtävät auttavat opiskelijaa kertaamisessa.
En koskaan sano maahanmuuttajille, että suomi on vaikea kieli. Suomi on vain erilainen, hyvin mielenkiintoinen ja kaunis kieli. Vaikeatkin asiat voidaan esittää yksinkertaisesti ja helposti. Se on taitolaji, johon ei tarvita niinkään paljon kirjaviisautta kuin vilpitöntä kiinnostusta ihmisiä kohtaan ja sydämen täydeltä halua auttaa heitä oppimaan.
Kirjani 'Suomea leikiten' on suunnattu ulkomaalaisille, joiden kanssa ei ole muuta yhteistä kieltä kuin tunteiden, lämmön ja ystävyyden kieli. Sen kielen olen halunnut elävän kirjani sivuilla!
|
